教学常规工作作为学校管理的重要组成部分，它直接影响着教学管理水平和育人质量。南通西藏民族中学不断完善常规管理制度，实施科学的管理，坚持以评促管、以评促进，在反思与改革中实现教学质量的飞跃。
制度先行。坚持“常规就是质量”的理念，全过程完善教学常规管理，开展教学常规制度制订、常规管理学习，开展全校教学常规培训，让“守常规守责任”的观念深入人心。先后完善《南通西藏民族中学教学常规要求》《南通西藏民族中学教学常规管理制度》和《教学常规严禁事项》，引导学科开展学习讨论，自我反思，确保每位教师履行师德责任，严守规范，律己修身。
督查并举。强化过程管理，通过巡查、抽查等手段，准确诊断全校教学常规问题，采取记录反馈、跟踪督促等措施，及时矫正常规行为，有效保障教学秩序正常开展。
展评促练。强化作业全过程管理，以严格规范的作业观引发高质量的师生学业巩固行为，切实减轻学生作业负担。建立学科作业、劳动作业、阅读作业、艺体作业、实践作业等五育并举的作业体系。开展优秀作业展评活动，以榜样示范促进师生共同完成优质作业。创新设计假期作业，设计包含学科分层作业和习惯养成、科学创新、实践探索等特色作业，明确检查、督促、讲评等相关要求，切实提升假期作业实效。
评析促教。以闭环思维管理常规，落实知、查、评、析全过程管理，突出以评价激励人、以反馈改变人、以反省成长人的策略。开展全校优秀教案、导学案推荐与展示活动，评选教学常规先进个人、优秀学科，树立典型。组织各年级教学质量分析，及时诊断教学现状，并针对各年级问题形成有效改进措施。